Quelle place pour la « critique » dans le monde post-moderne ?
Toute information qui vient menacer la cohérence de notre système cognitif provoque un inconfort qui aura une propension à être résolu par une appréciation biaisée de cette information.
Catégorie : Livres et articles
Leadership et culture : le projet GLOBE
Leadership, Livres et articles, RechercheLe projet GLOBE est un programme de recherche d‘envergure mondiale qui cherche à déterminer les spécificités culturelles à l’oeuvre dans la pratique du leadership.
Qu’est-ce que le leadership ? Survol historique d’un concept.
Leadership, Livres et articlesQu’est-ce que le leadership ? Survol historique d’un concept. Si tout le monde a une compréhension intuitive de ce qu‘est le leadership, offrir une définition consensuelle s’avère un réel défi autant pour les chercheurs que pour les praticiens.
Mets-toi ça dans la tête ! Les stratégies d’apprentissage à la lumière des sciences cognitives.
Enseignants, Livres et articles, Pédagogie et didactiqueLes stratégies d’apprentissage et les méthodes pédagogiques reposent souvent sur des idées préconçues, des intuitions ou des effets de mode. Or les sciences cognivites montrent que beaucoup de ces préjugés en matière d’apprentissage ne tiennent pas la route ou sont même contre-productifs.
Les Communautés d’Apprentissage Professionnelles
Enseignants, Etablissements, Livres et articlesDans le monde de l’éducation, la reddition de comptes et l’amélioration de la gouvernance scolaire sont des préoccupations plutôt récentes. La société attend de l’école qu’elle puisse montrer son efficacité, données mesurables à l’appui. Ces résultats sont censés donner un point de situation pour les décideurs politiques et les institutions en tout genre. Le paradigme des « Communautés d’Apprentissage Professionnelles » est une tentative de réponse à ces exigences.
Autonomie souhaitée et perçue par les cadres scolaires en Suisse romande
Gouvernance éducative, Leadership, Livres et articlesUne étude quantitative montre que nombreux sont les cadres scolaires en Suisse romande qui souhaitent davantage d’autonomie dans la gestion de leur établissement. La légitimation et les modalités d’implémentation d’une telle augmentation d’autonomie restent à définir et à négocier.