Je crois fermement à l’idée que redonner le pouvoir d’innover aux enseignants est un excellent vecteur d’amélioration des pratiques professionnels. Dans un contexte où un professionnel fonde d’abord ses interventions sur ses propres ressources, il paraît cohérent d’imaginer que ce sont d’abord eux qui sont les plus à même de déterminer les priorités dans le développement de leurs compétences et les moyens d’y parvenir.
Les relations entre l’institution école et les familles peuvent prendre de multiples formes, sont fluctuantes en densité, variables en substance et incarnées par divers professionnels de l’établissement scolaire.
