Je crois fermement à l’idée que redonner le pouvoir d’innover aux enseignants est un excellent vecteur d’amélioration des pratiques professionnels. Dans un contexte où un professionnel fonde d’abord ses interventions sur ses propres ressources, il paraît cohérent d’imaginer que ce sont d’abord eux qui sont les plus à même de déterminer les priorités dans le développement de leurs compétences et les moyens d’y parvenir.
En Suisse romande, l’enjeu actuel semble être de mettre en mouvement l’établissement, partager et laisser naître un leadership explicitement distribué.
